今年に入ってからは、音階や複合拍子の準備をたくさん体験しました。

私が弾くメロディーから主音を見つけ、そこから長音階を歌う練習をたくさんしました。ト長調やヘ長調は音階を書いて、調号も見つけました。

また拍の３分割がいろいろな速さでできるようになったので、簡単な複合拍子もたたけるようになりました。

いよいよ最後の今日は、まずはロ長調のメロディー。子供達はピアノを聴いて「お家の音は？」と聞かれると「シ！」と元気よく答えます。

「そうね～、じゃシの音から音階作ってみようか？」とシ～シの音を書き、

「長音階、半音どこだっけ？」

「３・４と７・１！」

音にスケールナンバーを振り、３・４と７・１の所は半音マーク（Ｖ）を入れます。それ以外は全音マークを入れ

「じゃあ、全音と半音が合うようにしましょう。シとドは？」

「半音！」

「でも全音にしなきゃいけないのよね、どうしたらいい？」

「ドに♯を付ける」・・・

とうとう上のシまでたどり着きました。

「調号のおまじないは？」

「ファドソレラミシ！」

「はい、ではおまじないの順番に付けていきましょう。」

「ファ・ド・ソ・レ・ラ」

「やった～５個も付いてる！！」

「かっこいい～！」

子供達は大はしゃぎ、調号が多いのがとても気に入ったようです。

その後変イ長調やホ長調など調号４つの調子で遊び、調号が沢山ある事を面白がって楽しんでくれました。

２年前、日本語もなかなか通じず、腕白に飛びまわっていた子供達とは思えない成長でした。

これからも楽しみながらどんどん知識を増やしていってくれることを願いながら、最後の授業が終わりました。

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